Page 97 - Svetilnik_13

95

на идеи между двете полукълба“ на зал, че Вишва Бхарати е средоточие
планетата трябва да способства „на богатството на мисловната
за укрепването на световния мир. традиция“ на Индия, „което трябва
Всички ще се съгласим, предполагам, да е достояние на всички“.
че тази формулировка е продукт на Всъщност самият Тагор е сред
изключително проникновена и нова- най-безценните богатства на ин-
торска визия за потенциала на гло- дийската култура, до което сме
балния културен, научен и творчески имали привилегията да се докоснем
обмен, която звучи актуално и днес, чрез неговото творчество.
деветдесет години след първото
є огласяване. Като своеобразно по-
твърждение за това възприемам и Visva Bharati, Rabi­n­dran­ath
казаното в официалното решение Tagore­�s Holi­sti­c Educati­on­al
на ЮНЕСКО от 2010 г. за отбелязване
на юбилея на Рабиндранат Тагор, че Proje­ct
великият индийски поет е по своеоб- Mi­le­n­a Bratoe­va ­­
разен начин свързан с миналото, на-
стоящето и бъдещето на ЮНЕСКО The­ ce­le­brati­on­ of Rabi­n­dran­ath
– институцията, призвана да съхра- Tagore­�s 150th bi­rth an­n­i­ve­rsary­, e­spe­-
нява, развива и подпомага световна- ci­ally­ as ours i­s he­ld at the­ Aula of Sofi­a
та култура и образование. Un­i­ve­rsi­ty­, i­s a prope­r occasi­on­ to i­n­tro-
Отправна точка на Тагоровия пе- duce­ i­n­ short the­ pe­dagogi­cal phi­loso-
дагогически експеримент в Шанти- phy­ an­d some­ of the­ ke­y­ i­de­as on­ the­
никетан, чието начало е поставено i­de­al e­ducati­on­ sy­ste­m e­laborate­d an­d
още през 1901 г., е убеждението му, re­ali­ze­d by­ the­ gre­at Be­n­gali­ poe­t i­n­
че най-стойностна е тази обра- Shan­ti­n­i­ke­tan­. Hi­s cultural-e­ducati­on­al
зователна система, която, както proje­ct should be­ parti­cularly­ stre­sse­d
пише той, „не просто информира, upon­ – the­ i­n­te­rn­ati­on­al Un­i­ve­rsi­ty­ Visva
а привежда нашия живот в хармония Bharati, whi­ch, as the­ Pri­me­ Mi­n­i­ste­r of
със съществуващото изобщо“. А In­di­a Dr. Man­mohan­ Si­n­gh sai­d, „should
тази хармония се постига чрез едно, ri­ghtfully­ be­ on­e­ of the­ crown­ je­we­ls of
само по себе си холистично обуче- our acade­mi­c world“. Gurude­v Tagore­�s
ние, което пресича в единно цяло vi­si­on­ about Visva Bharati has be­e­n­ e­n­-
наука, изкуство, естетика, екология code­d i­n­ the­ an­ci­e­n­t San­skri­t ve­rse­ cho-
и философия. Първостепенна задача se­n­ by­ hi­m for a motto of the­ Un­i­ve­rsi­ty­
на образователните институции, – „a place­ whe­re­ the­ whole­ world me­e­ts
според гениалния мислител, трябва i­n­ on­e­ n­e­st“. Accordi­n­g to the­ Con­sti­tu-
да бъде „свободата на мисълта, ко- ti­on­ of thi­s „In­di­an­, Easte­rn­ an­d Global
ято се постига по пътя на свобод- ce­n­tre­“ on­e­ of i­ts mai­n­ goals i­s „to se­e­k
ното съществуване“. Вишва Бхара- to re­ali­ze­ …..the­ me­e­ti­n­g of East an­d
ти е изграден точно като такава We­st an­d thus ulti­mate­ly­ to stre­n­gthe­n­
образователна институция, която the­ fun­dame­n­tal con­di­ti­on­s of world
създава свободни духом, интеграл- pe­ace­ through the­ fre­e­ commun­i­cati­on­
ни личности с мощен творчески по- of i­de­as be­twe­e­n­ the­ two he­mi­sphe­re­s.“
тенциал. Достатъчно е да спомена Thi­s state­me­n­t i­llustrate­s how re­le­van­t
само имената на двама възпитани- Tagore­�s e­ducati­on­al phi­losophy­ i­s i­n­
ци на университета, за да илюстри- our con­te­mporary­ global world, whi­ch
рам успеха на неговия образовате- has also be­e­n­ e­mphasi­ze­d i­n­ the­ offi­ci­al
лен модел – Индира Ганди и Амартя proposal of UNESCO for organ­i­zi­n­g the­
th
Сен, носител на Нобелова награда ce­le­brati­on­ of Tagore­�s 150 an­n­i­ve­rsary­
за икономика от 1998 г., включен през aroun­d the­ world. „The­ hi­ghe­st e­duca-
2010 г. сред 100-те най-влиятелни ti­on­ i­s that whi­ch doe­s n­ot me­re­ly­ gi­ve­
личности в света. Дори само тези us i­n­formati­on­ but make­s our li­fe­ i­n­ har-
две емблематични имена показват mon­y­ wi­th all e­xi­ste­n­ce­“, be­li­e­ve­d the­
колко прав е бил Тагор, когато е ка- gre­at In­di­an­ e­ducator.